자기 주도 학습이라는 말이 나오기 시작한 건 아마 기억하기로도 매우 오래 되었고 그렇게 처음 이 말이 들어간 책이 나오기 시작할 때부터 관심을 가지고 책을 구해 읽어 보기 시작했다. 개인이 쓴 경험담 성공기부터 교육서까지 여러권 읽었지만 고개가 끄덕여지고 공감하는 것으로 그칠 뿐 실제 내 아이가 학년이 올라가고 고학년이 되어 학교 교과 과정 자체가 많아지고 내용도 심화되고 수업시간도 더 많아져서 하교도 늦게 하게 되면서 주어진 시간 동안 아이가 해야 할일을 스스로 알아서 해내면서 시간을 효율적으로 활용해 나가는 소위 자기주도적 학습을 실천한다는 건 점점 과연 가능한 일인가 도대체 어떻게 가능할까에 대해 엄마로서 고민에 빠지게 만들었다. 아이는 시간 개념이 아직은 약하고 우선 좋아하고 하고 싶은 일부터 여유를 부리며 하거나 엄마 보기에 덜 중요하고 쓸데없어 보이는 일들을 하는 경우가 많기 때문이다. 자기 주도적으로 하도록 내버려 둔다고 하다가 나중엔 결국 아이가 할 일보다 먼저 하고 싶은 일을 하느라 잘 시간이 되기 일쑤여서 급하고 불안한 마음에 잔소리로 다그치며 엄마 주도적으로 지시하게 되어 버릴 때가 많아졌다. 그럴 때마다 더 자괴감에 빠지며 방법론이 알고 싶다는 생각이 들었다. 원론적인 책들을 통해 분명 자기주도적으로 학습하는 아이로 키우고 싶다는 동기부여는 되어 있었지만 그것으로 충분치 않음을 느꼈다. 그러던 차에 이 책이 그런 방법론을 담고 있다기에 기대가 되어 읽어 보았다. 기존에 내가 읽었던 책들보다 분명 더 구체적이고 실제적이며 도움이 되어서 만족스러웠다. 입학사정관제에 대해서도 설명과 함께 아이들의 구체적인 답변의 예가 있어서 이해가 쉬워졌다. 솔직히 입학사정관제에 대해 개인적으로 그 취지와 상관없이 부정적이면서도 막막한 느낌을 가지고 있었는데 이 책을 본 후 좀 더 긍정적이고 가닥이 잡힌 느낌이 들어 좋았다. 또한 어느 책보다 이 제도의 취지나 핵심에 대해 긍정적이고 분명한 시각을 가지고 저자가 설명하고 있는 느낌이 들어 전달되고 설득력이 있다는 생각이 들었다. 방법론적인 부분도 많이 제시되어 있어 기대에 부응했다. 실제적으로 아이에게 적용하며 시도해 보고 싶은 내용이 많았다. 작은 부분이지만 내가 잘못 실천하고 있는 것들도 발견하게 되었다. 예를 들면 한번에 많은 양보다 적은 양을 짧게 매일 정해진 시간에 하는 것이 좋다는 내용이 어쩜 새로운 것은 아니지만 그동안은 우리 아이는 이게 맞지 않나 싶었던 부분인데 고학년이 되면서 수정할 필요가 있다는 생각을 하게 되었다. 한시간 이십분 공부하고 이십분을 쉬게 하는 식으로 아이가 계속 하려고 해도 오히려 쉬게 하라는 내용도 도움이 되었다. 우리 아이 경우 한꺼번에 한자리에서 장시간을 끝내려고 하는 경우가 있는데 그렇게 내버려 두곤 했다. 그런데 고학년이 되면서 그것이 아이에게도 별로 좋지 않은 것을 느끼기 시작했다. 앞으로는 꼭 쉬는 시간을 가지게 해야 한다는 생각을 했다. 시간관리 능력을 키우는 것이 공부습관을 기르는 데 중요하다는 말이 공감이 간다. 그 외에도 장점리스트 흥미리스트 장래 내모습 기분좋은 성취경험 등을 아이가 작성해 보도록 한 예를 보며 한번 시도해 보고 싶다는 생각이 들었다. 아이가 사춘기에 접어든 만큼 이런 것을 자꾸 생각하는 시간을 주는 것만으로도 좋을 것 같다. 단순한 성적 올리기 좋은 대학 보내기에 국한된 책이 아닌 것 같아서 마음에 들었다. 어쩜 아이들이 자기 꿈과 목표를 분명하게 정립하고 그에 따라 스스로 공부하고 필요한 준비를 하도록 돕는 방법을 생각하는 데 도움을 주는 내용이라서 이런 류의 책이 가지기 쉬운 거부감이나 진부함이 느껴지지 않았던 것 같다.