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수학은 밥이다.
초등2학년 우리아이는 아직 집에서 수학을 엄마와 함께 하고 있습니다. 그러다보니 이 책에서 엄마가 범하기 쉬운 오류의 상당부분을 그대로 답습하고 있었습니다.
문제집을 몇 개 주고 풀어보라고 들이대는 것
수준보다 (혹은 교과과정보다) 앞선 내용을 선행이라는 이름으로 들이대는 것
아이가 생각할 시간을 주지 않고 옆에서 참견하는 것
틀리는 문제에 대해 화를 내거나 소리를 높이는 등 부정적인 반응을 보이는 것
알려주면서도 아이의 이해와는 별개로 혼자 좌악 풀면서 잘난 척 하는 것
도대체 아이가 수학을 잘 할 수 있는 환경을 만들어 주지 못한 것 같아 아이에게 미안해졌습니다. 더 미안해지기 전에 이 책을 읽게된 것을 그나마 다행이라 생각합니다.
선행이 아주 특수한 영재의 경우 아니라면 전혀 도움이 안된다는 사실을 여러 번 들어 알면서도 선행을 하지 않으면 뒤쳐질 것 같은 전혀 근거없고 헛된 욕심으로 조급증이 생깁니다. 아이가 조급해해도 ‘천천히 해. 괜찮아’해야할 엄마가 더 이리뛰고 저리뛰니 아이들이 조용히 자기 나름의 논리로 수학을 접하는 환경을 만들어 주지 못하는 것이지요.
사실 수학처럼 성취감을 느끼기에 쉬운 과목이 없는데 그 재미를 아이에게 알려주는 것이 우선되어야 할 것 같습니다. 수학을 늘상 먹는 밥처럼 매끼 메뉴도 좀 바꿔가고 반찬 도 좀 골라먹으면서 수학의 밥으로 즐거운 식사시간을 보내면서 영양분도 섭취하도록 이끄어야겠습니다. 초등2학년이면 아직 늦지 않은 것 같습니다. 이 책의 지침을 되새기면서 우리 아이 수학의 재미를 많이 알려주고 싶습니다.
