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서로맘님, 반가워요.
여그서 만나는 날도 있구먼요.
저도 한마디 참견좀 하려구요.
비단 수학교육에만 해당되는 얘기가 아니라는 생각이 들어서
서로맘님이 체계적인 접근법이라고 말씀하신 접근법이 아이들에게 훨씬 더 유리하다는 주장의 글을 하나 가지고 왔습니다.
제 의견도 전적으로 동감인데요.
제가 퍼온 글에서는 서로맘님이 체계적 접근법이라 명명한 것을 사고지향적 접근법이라 표현하고 있는 듯 합니다.
사고지향적 접근법과 사실지향적 접근법의 대비를 통하여 서로맘님의 글을 보다 잘 이해할 수 있게 되기를 바래봅니다.
글이 쉽지는 않은데, 중간부분의 교사와 아이간의 대화를 중점적으로 보시면 사고지향적 접근법과 사실지향적 접근법을 잘 이해할 수 있을 것이고
마지막 부분의 요약을 잘 살펴보시면 왜 사고지향적 접근법이 더 편하고 더 유익한지 그 이유에 대해 파악할 수 있을 듯합니다.
글이 좀 길어서 링크했습니다.
구성주의 교수법들 안에서 구별짓기 : 연필깎이의 작동원리 그려보기 경우를 중심으로 (George Forman, Ph. D. University of Massachusetts, Amherst)
