안녕하세요?

전에도 몇 번 말씀드렸는 데...저는 도트카드 보는 것에 대해서 부정적인 시각을 가지고 있습니다.
수학교육을 전공한 사람들 중에는 그런 카드가 있다는것도 모르는 분들이 대부분이구요.
(제가 물어 보고 다녔거든요. 제가 만난 분들은 도트카드에 대해 전혀 모르던데요)
저도 인터넷 게시판등을 통해서 처음 들었고 책을 찾아서 읽어 보기도 했는 데, 별로 공감이 가지 않았습니다.

도트 카드를 통해서 양감을 직감적으로 안다고 해서 그 다음에 어떤 수학적 개념과 연결이 된다는 것인지...저로선 잘 모르겠네요.

제 아이가 1년동안 학교에 다니면서 배우는 것을 보니까 계산에 관한 문제를 미리 풀어 볼 필요는 별로 없다는 생각이 들었습니다.
요즘에는 학교서도 학습지(프린트한 문제)를 자주 풀던데, 확산적 사고에 관한 문제들이 많아져서 단순히 단계를 앞선 진도가 중요해진 게 아니라는 생각이구요.

입학이 얼마 안 남아서 걱정이 되시겠지만...다른 방법을 생각해 보시는 것은 어떨까요?
아이와 시장에 자주 가든가, 심부름을 시키든가 하는 것이요.

수 개념이 수를 다루는 활동 속에서만 키워지는 것은 아니라는 생각을 하거든요.
아이와 나누는 대화가 저는 정말 중요하다고 생각하는 데...다른 분들도 그러신지 궁금합니다....




종언맘님의 글입니다.
> 저는 7세남아를 둔 엄마입니다
> 작년6월부터 a+ 교재로 수학 구체물 수업을 하고있어요
> 그런데 이 수업하기전에는 더하기 뺴기도 하고 어느정도 수개념이 있던
> 애였는데, 수학수업을 하고부턴 오히려 수개념도 없어지고 예를들어 다섯은 5
> 이정도도 한참 생각을 한후에 대답을 합니다
> 선생님은 학습지보다 수학은 교구로 놀이식으로 학습을 해야 수학개념이 확실
> 해진다고 괜찮다고만 하시고 계속 도트를 강조하시며 도트카드 보는걸 강조합니다 그런데 애가 나이가 있어서인지 도트카들 볼 생각도 하지않고 오히려 자꾸만
> 선생님이 도트를 강조하시니 애가 헷갈려합니다
> 선생님은 도트가 들어와야 수학의 기초가 서는거라며 계속 도트를 강조하시는
> 데 7세 아이에게도 과연 도트를 해줘야하는지요
> 그리고 요소수니 수의 합성이니 분해니하며 계속 수업을 하는데
> 과연 7세 수학은 어디까지해주어야하는지요 내년 취학을 앞둔상태라 조바심도
> 나는군요 또래 친구들은 학습지로 초등1-2학년과정 한다고 하는데 말이죠
> 조금 느리게 자식을 키워야지 마음을 다 잡아도 자꾸만 눈이 딴데로 돌아가는
> 이유 맘님들은 이해해 주시라 믿습니다 서로맘님 도와주세요
>