이렇게 수업내용을 올려주시니 고맙습니다.
어떻게 해야할지 고민고민하던중에 좋은 글을 만났어요.
울 아이가 아직 어려 수업을 못받고 있는데,
수업 받으면 저도 내용을 올려놓을께요.
정말 좋은글 감사합니다.


오렌지님의 글입니다.

> 매주 수요일 3시 10분에
> 문화센타에 가는데요.....
>
> 문화센타 가는 두번째 날,,,,
> 2은물을 배우는 날이였죠.
> 철봉에 줄을 묶듯이 해서 2은물(끈이 달린 2은물)을 메달구요.
> 그 줄을 꼬았다가 막대를 이용하여
> 아래로 위로 (2은물의 운동성을 방해 하지 않는 범위내에서)
> 움직이면요.
> 메달린 2은물은 끈이 달린 위치에 따라 여러가지 회전 모양이 된답니다.
> 그 모양을 보고 애들의 무한한 창의성이 담긴 답변이 툭툭 튀어 나오더군요.아이스크림 같아요,세모 네모같아요.등...
> 또 끈을 어디에 메어 돌리는 가에 따라
> 회전체 모양도 여러가지가 나오더군요
> 울 재섭이는 2은물의 회전 모양을 보는것 보다
> 막대를 가지고 아래,위로 움직이는 것만 하고 싶어서
> 선생님을 졸랐지만 수업에 열중(?)이신 선생님은
> 울 재섭이의 처절한(?) 외침을 애서 외면 하시더군요.
> 이에 화가 난 전 울 재섭이를 마구 혼(?)냈죠.
> 울 재섭이 입이 석자는 나오더군요.
> 이것만 없었더라면 더 좋은 수업이였을텐데..
> 선생님의 교육테크닉에 융통성을 바랬었어요.
>
> 구, 원기둥, 정육면체등을 배웠구요.
> 위 세개를 상자에 숨겨서
> "동글 동글 굴러가요. 뭐죠?"
> "이쪽도 둥글 저쪽도 둥글..."
> ============================>구입니다.
> 하면서 구를 꺼내 놓고 굴러가는 소리를 듣고
> 호기심과 함께 집중을 하게 하더군요.
>
> "아!한쪽으로는 굴러가고 다른 쪽은 굴러가지 않네요."
> "한쪽은 동그라미고 다른쪽은 매끈 매끈한 것 .뭐죠?"
> ============================>원기둥입니다.
> 하면서 원기둥을 꺼내 놓고 이쪽으로 굴려도 보고
> 안굴러가는 동그라미쪽도 굴려보고...
>
> "아야!아야!뾰족뾰족 손가락이 아파요.
> 이쪽은 긴 선이 있구요.
> 이쪽은 평평하네요"
> ===========================>정육면체를 내 놓으면서
> 굴러가지 않음을 알구요.
>
> 모서리, 꼭지점,면,등의 용어도 배우고(애들이 알런가는 모르겠지만...^*^)
>
> 상자 속에 숨겼다가 나오면서 그 것에 호기심을 자극 시켜
> 애들을 끌어 나가더군요.
>
> 오늘도 재미 있었습니다.
>
> 2은물 대체물은요.
>
> 찰흙을 이용해서
>
> 둥글게 굴려서 구가 되고 그것을 잘라내여 정육면체를 만들구요.
> 또 원기둥을 만들어서
> 말려서 사용하면 된데요.
>
> 집에서는요. 원기둥 모양의 것을 찾아 보세요.
> 구모양을 하고 있는 것을 찾아 보세요.
> 정육면체 모양의 것을 찾아 보세요.하면서
> 스스로 모양을 터득하게 하면 좋겠더라구요.
>
> 은물 하면 할 수록 정말 좋더군요.
> 무에서 유의 창조,
> 입체에서 면, 선, 점에 이르는
> 과정에 숨어 있는 창의력....
>
> 누구 저랑 은물 공부 함께 할 사람 없나요?^^*
>
>
>