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우리친구 펜토미노 수준 3
학교수학교육학회,숭실대학교 창의력 수학교실 공저 | 한국창의력교육개발원 | 2002년 04월
펜토미노에 대하여
펜토미노란? 다섯개의 정사각형이 모여진 도형을 말한다.
펜토미노 조각은 12개의 조각들로 이루어 졌는데,
이 조각들을 쉽게 구분하기 위하여 T U V WW X Y Z F I L P N 과 같이 알파벳 이름으로 부른다.
활용방법은
1단계 ~ 4단계로 나누어져 있다.
1단계 - 펜토미노 조각으로 여러가지 모양을 맞추는 활동울 통해 사고력을 키운다.
2단계 - 5×5 숫자판에서 주어진 조건을 만족시키는 조각 맞추기
3단계 - 서로 다른 조각을 이용하여 같은 모양 만들기
4단계 - 합동인 모양을 합쳐서 큰 모양을 만듥나 큰 모양을 나누어 합동인 모양을 찾기 이다.
우리 아이들은 초등 4학년과 2학년이다.
펜토미노 교구는 받자마자 누가 먼저랄 것도 없이 서로 하겠다고 고집을 피우는 바람에
할 수 없이 아빠가 복사를 하여 대책을 마련하였다.
동생인 딸아이는 지들이 무신 쌍둥이인줄 아나 보다.
키가 서로 비슷한 까닭에 같은 부모님을 둔 이유로
모르는 사람들도 가끔 이와 같은오해를 하는데.......
이 아이들의 만남도 펜토미노와 같은 이치라고 생각할까? ㅎㅎ
그래서 펜토미노를 한답시고 나란하게 앉은 남매의 경쟁이 치열하다.
빠른 것은 무었이든지 좋은 줄 알고........
그러나 이 아이들은 특성은 다음과 같다.
큰 아이 현우는 퍼즐이나 블록을 가지고 활동을 할 때 유심히 보면
모양을 분류하는 데에만 많은 시간을 할애한다.
처음엔 우리 아이가 혹시 바보인가???? 걱정도 많이 했었다.
그러나 어느 날 보니
자신이 원하는 모양을 그럴사 하게 만들어 놓았던 기억이 난다.
반면에 동생인 현서는
무슨 일이든지 척척 손쉽게 해결을 한다.
엄마가 보기에도 너무나 긍정적인 면이 많이 있다.
그러나 자신이 할 수 없는 일을 만나면 기분나쁜 것을 드러내고
할 수 없는 일에는 포기도 빠르다.
이들이 자신들의 성격 특성에 맞게 펜토미노 활동도 해 나가리라 믿는다.
비록 서로 빨리, 잘하겠다는 경쟁을 하였지만
이 남매에게는 펜토미노를 하는 동안 계속 웃음소리가 그치지 않았다.
퍼즐처럼 서로 어울리는 장점을 발휘한다면 사회를 향한 발걸음도 한 층 가벼워지리라 믿는다.
사회화 과정 이라고 생각할 수 있는 것은
사물의 인식- 추론 - 사고력 배양 - 문제 해결력 - 이론의 통합, 분석등의 과정에 대한 능력을 펜토미노가 도와줄 것이다.
포기하지 않는 도전 정신은 더 멋있고 가치가 높다는 데 의의가 있다.
