[ 신기한 아기나라 7주차 수업 ]

* 인지영역 : 지식확장카드 ( 집 안의 물건 )
* 감각영역 : 초롱초롱 아기눈 ( 들쑥 날쑥 크기놀이 )
* 언어영역 : 끼리끼리 카드 ( 동물 친구들2 – 명사카드 4장만 )
* 정서영역 : 예쁜노래 고운노래 ( 숲 속의 코알라 )



* 인지영역 : 지식확장카드 ( 집 안의 물건 )

-“자 오늘은 집안에 있는 여러가지 물건 친구들을 만나보러 갈까요? ‘띵동’하고 열어주세요” “띵동”
- 플래쉬 형식으로 카드를 보여준다. (전화기, 시계, 거울, 의자, 침대, 청소기, 텔레비전, 컴퓨터)
- 천천히 카드를 넘기며 하나씩 자세히 설명한다.
ex) 컴퓨터-컴퓨터 속에는 신기한 세상이 들어있어요. 엄마 아빠가 많이 사용하시는 컴퓨터.
텔레비전- “텔레비전에 내가 나왔으면 정말 좋겠네 정말 좋겠네…(노래)….” 텔레비전
청소기- 윙~ 소리를 내며 깨끗하게 청소를 해주는 청소기
침대- 드르릉 쿨쿨~ 우리가 편안하게 잠을 자는 침대
의자 – 밥먹을 때, 공부할 때 편안하게 앉을 수 있는 의자.
거울 – “거울아, 거울아 세상에서 누가 제일 예쁘니? ” 우리 00이. 모습을 비쳐보는 거울
시계 – “시계는 아침부터 똑딱똑딱….” 큰바늘 작은 바늘이 짝을 이루어 달려요.
전화 – “여보세요~ ” 보고싶은 할머니 할아버지께 전화를 해요. 전화기.

- 다시 플래쉬 형식으로 보여준다. (사물의 이름을 정확하게 발음 )
- 플래쉬 형식으로 보여주되, 하나는 사물의 이름, 하나는 “똑딱” 소리로, 또 이름을 말하고, 또 “똑딱” 소리로…. 하나씩 번갈아 가면서 해준다. ( 아마도 연상훈련을 하는듯… 제생각입니다)
- 사물이름 대신에 “똑딱, 똑딱” 입소리로 카드전체를 다시 보여준다.
- 사물이름으로 다시 플래쉬 형식으로 보여줌.
- “ 자, 집안에 있는 여러가지 물건 친구들을 만나봤어요. 그럼 친구들 안녕. ” “ 00이도 안녕. 해주세요. ” “ 안녕 ”


* 감각영역: 초롱초롱 아기눈 ( 들쑥날쑥 크기놀이 )

- 카드를 뒤로 돌리면 색깔 카드가 되는데 이렇게 네가지 색깔을 부채처럼 펼쳐 보여주며
- " 자, 여러가지 색깔 친구들이 있네.” 하며 부채를 부치듯이 부쳐준다 . “아이, 시원해라.”
- “ 00이는 어떤 색깔이 좋아요? 색깔 친구 뽑아주세요.”
- “자, 보라색 친구. 쏙~” "포도친구네. '띵동'하고 열어주세요."
- 첫페이지를 펼치고,“ 송알송알 탐스런 포도, 먹어보았더니 달콤한 포도.”
- “작아져라, 작아져라 얍!” 하며 한페이지 펼치고, 또 반복하며 한페이지 펼치고….
- “아이, 선생님 전 작은 포도가 싫어요. 다시 크게 해 주세요.”(선생님이 목소리를 바꿔함)
- “다시 커져라 얍!, 커져랴 얍!……”(진행하면서 크고 작음을 설명해 준다.)
- 똑딱,똑딱 소리를 내며 폈다, 접었다 반복하며 보여준다.

- 같은 방법으로 파란 우유병, 빨간 오뚜기, 연두 파인애플을 진행한다.
- “친구들 안녕~”


* 언어영역 : 끼리끼리 카드 ( 동물친구들 – 명사카드 4장만 )

- 이번시간 부교재는 종이 미끄럼틀을 가지고 오셨는데,
- 집에서 할 때는 빳빳한 종이를 반을 접어, 사이를 벌린 다음 바닥이나 테이블 위에 셀로판 테이프로 고정시켜 미끄럼틀로 이용.(계단을 그려주거나, 계단이 될 부분을 반씩만 잘라내어 접어주면 계단모양이 된다.)
- '양’ 카드를 들고“매에에에에~매에에에~ 양이야. 만져보니 보드랍고, 안아보니, 아이 따뜻해.”
-“양 미끄럼틀 태워주자.” 계단을 올라갈때는 “매애애애~”또는 “하나, 둘~”하며
-“쭈루루루루. 미끄럼을 탔네. 양! ”
-‘코알라’ 카드를 들고 “숲속의 재주꾼 코알라~ (노래)….. 유칼리투스 잎을 좋아하는 코알라” “ 하나, 두울, 하나, 두울, 쭈루루루루루~ ”
- '다람쥐’ 카드를 들고 “ 산골짝의 다람쥐, 아기 다람쥐~ (노래)….. 도토리를 좋아하는 다람쥐” “하나,두울, 하나, 두울, … 쭈루루루루루~ ”
-‘병아리’ “삐약,삐약 노란옷을 입은 병아리” “ 하나, 두울…. 쭈루루루루~”
- 카드 네장만 다시 차분히 보여주며 차례로 다시한번 짧게 설명
- 플래쉬 형식으로 보여주고 (카드 크기가 작으므로 눈에서 가깝게 보여준다)
- 4장의 카드를 펼쳐놓고 “코알라 미끄럼 태워줄까? 코알라 어디있어요? ”
- 아이에게 집어서 직접 태워보게 한다.(선생님과 같이 손을 잡고 태워준다.)
- "너무 너무 잘 했어요. 친구들 안녕~.”


*정서영역 : 예쁜노래 고운노래 ( 숲 속의 코알라 )

- 아까 나왔던 코알라 카드와 연결하여 “유칼리투스 잎을 좋아하는 코알라.”
-“ 숲속의 재주꾼 코알라 대롱대롱 매달려 있다가 커다란 나무에 걸려서 미끌미끌 미끌어졌네 아야야 ~ 숲속의 멋쟁이 코알라 사뿐사뿐 뽐내며 걷다가 커다란 나무에 걸려서 미끌미끌 미끌어 졌네 아야야 ”

수업을 끝내며 “ 자 오늘 수업도 너무 너무 재미있게 잘 했으니 박수 세 번 치고 파이팅! 하면서 끝내자. 파이팅! ”

수업은 이렇게 끝이 났는데요….
저도 연년생 엄마라 시간내기가 쉽지 않네요. 어제부터 ‘써야 하는데…..’ 생각만 있지, 아가들이 영 도와주지를 않아서 좀 글이 늦었습니다.
제가 이번에는 너무 주저리 주저리 쓴 것 같은데, 자꾸 반복되는 사항은 다음부터 줄여서 쓸께요.
그럼 조금이나마 도움이 되셨으면 좋겠구요,
다음 수업은 8월 20일 8주차 수업입니다.