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유아는 정보를 조직하여 전체적인 성향을 통계자료로 만들어 봄으로써 확률적 추론과 수학적 기술을 습득하게 된다.
기초적인 통계개념으로는 사물의 같고 다름 찾기, 같은 것 끼리 모으기 등의 분류와 규칙에 따라 순서 짓기부터 친숙한 자료를 수집하여 그래프화 하기, 사건이 일어날 가능성 예측하기 등이 있다.
일상 생활 속에서 유아가 접하는 여러 자료들(빨래 정리하기, 매일 사용하는 생활 도구 분류하기, 냉장고 속 정리하기, 전화번호 분류하기, 내가 좋아하는 과일 분류하기 등)을 정리하고 조직하며 기록하는 통계적 활동은 분류, 순서 짓기, 수의 이해, 부분과 전체, 측정과 같은 여러 수학적 개념과 관련되며, 통계에 의해 그림이나 표, 그래프 등을 완성하고 이에 대해 이야기를 나눌 수 있다.
유아 수학 교육을 통해 유아들의 일상 생활과 관련된 자료들을 유아 스스로 수집하여 분류, 정리하여 해석할 수 있는 기회를 통해 기초적인 통계개념을 익힐 수 있는 기회를 주어야 한다. 이와 같이 유아는 실제 생활 경험에서 수집된 자료들을 유의미한 것이 되도록 조직하고 기술하며, 제시 해석하는 능력을 기르고, 생활 속에서 의사 판단의 기초가 되며 파악하는 능력을 기르게 된다.
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